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mercredi 10 juillet 2019

ESABAC 2019 la fêtec avec vos notes


Souriez ... continuez de sourire
vous êtes sur Votre Blog 





Je souhaitais vous dédier un poème 
et enfin j'en ai choisi 2  
sur 2 thèmes si essentiels
 pour la vie de Nous Tous 
et  j'en suis sûr vous ne les avez pas oubliés


Les enfants qui s'aiment

Les enfants qui s'aiment s'embrassent debout

Contre les portes de la nuit

Et les passants qui passent les désignent du doigt
Mais les enfants qui s'aiment
Ne sont là pour personne
Et c'est seulement leur ombre
Qui tremble dans la nuit
Excitant la rage des passants
Leur rage, leur mépris, leurs rires et leur envie
Les enfants qui s'aiment ne sont là pour personne
Ils sont ailleurs bien plus loin que la nuit
Bien plus haut que le jour
Dans l'éblouissante clarté de leur premier amour

Jacques Prévert, Paroles 



 Qu’un ami véritable est une douce chose. 

Il cherche vos besoins au fond de votre cœur ;

Il vous épargne la pudeur 

De les lui découvrir vous-même. 

Un songe, un rien, tout lui fait peur 
Quand il s’agit de ce qu’il aime.


La Fontaine, Fables , Les Deux Amis

Les excellentes notes























Ça fait longtemps qu'il est tombé,
mais il n'a jamais cédé



jeudi 8 mars 2018

Beatrice Falcone : Commentaire dirigé "La courbe de tes yeux " de Paul Éluard







Épreuve ESABAC 2012

La courbe de tes yeux fait le tour de mon cœur,
Un rond de danse et de douceur,
Auréole du temps, berceau nocturne et sûr,
Et si je ne sais plus tout ce que j'ai vécu
C'est que tes yeux ne m'ont pas toujours vu.

Feuilles de jour et mousse de rosée,
Roseaux du vent, sourires parfumés,
Ailes couvrant le monde de lumière,
Bateaux chargés du ciel et de la mer,
Chasseurs des bruits et sources des couleurs,

Parfums éclos d'une couvée d'aurores
Qui gît toujours sur la paille des astres,
Comme le jour dépend de l'innocence
Le monde entier dépend de tes yeux purs
Et tout mon sang coule dans leurs regards.

Paul Éluard, Capitale de la douleur, (1926)


COMPRÉHENSION

1)   Sur quelle figure géométrique se construit ce poème?

Ce poème a une structure circulaire (Ringkomposition) car il s’ouvre et se conclut avec le sens de la vue. Dans le premier vers le poète affirme que les yeux de la personne à qui il s’adresse font «le tourde [son] coeur». De la même façon, à la fin du poème les yeux sont nommés au v. 14 et représentés au v. 15 par les regards, tandis que le coeur est évoqué par le sang qui coule

2 ) À qui le poète s’adresse-t-il? Repérez et analysez les marques de l’énonciation

Le poète s’adresse à son être aimé. Il souligne ce lien en disant que les yeux de la femme aimée sont imprimés dans son coeur (v.1) et donnent une signification à sa vie (v.5). Son attachement est exalté par l’utilisation des adjectives possessives (tes yeux) en anaphore. En plus on comprend mieux que le profond sentiment qui lie Eluard à celle à qui il parle est l’amour quand au vers 14-15 il déclare son dépendance de ses yeux: le « moi »  du poète et le «  toi » se fondent enfin dans le «leurs» du v. 15.

3) Repérez et étudiez les mots et expressions appartenant au champ lexical de la lumière

Dans ce poème les yeux de la femme aimée sont souvent comparés à la lumière. On commence en les appelant « auréole du temps » (v.3) et puis, dans la strophe suivante, « feuilles de jour » (v. 6), « bateaux chargés du ciel » (v.9). Ils sont même la source des couleurs (v.10). La comparaison la plus incisive est celle du v.8, qui inclut un vers entier: ils sont rapprochés à des ailes qui couvrent le « monde de lumière ». dans la dernière strophe, enfin, en climax, le poète crée un parallélisme avec la lumière produite par les « aurores » (v.11) et les « astres » (v.12)


 INTERPRÉTATION

1) Comment le poète relie-t-il le regard de la femme à la nature et au cosmos?

1)Le poète relie le regard de la femme  à la nature et au cosmos par la juxtaposition de mots appartenant à   ce champ lexical: il crée donc des phrases nominales. Dans la deuxième strophe en particulier tous les sens sont nommés: la vue et le toucher des « feuilles », l’ ouïe du vent et des bruits, l’odorat des parfums. Les yeux sont comparés ainsi aux éléments naturels d’un locus amœnus.

2) En quoi peut-on parler d’un éloge amoureux ? Démontrez que la forme et le contenu de ce poème se font écho à cette fin.

Le poème peut être considéré un éloge amoureux. Eluard ouvre at conclut sa composition avec la femme aimée, mais le personnage qu’on trouve n’est pas le même qu’au début, car il est agrandie de toutes ses qualités. La parenthèse de la deuxième strophe fait imaginer au lecteur les lieux plus beaux possibles: la tranquillité domine, tout est en harmonie et la lumière rejoint chaque coin. Ainsi quad au v.14 l’être aimé retourne, on est fascinés par lui et on comprend la dépendance du poète et du monde entier de cette femme pure et innocente. La composition circulaire donc, exalte l’aimée et crée une ambiance de suspension onirique.


RÉFLEXION PERSONELLE

En évoquant l’être aimé, souvent les poètes s’adressent en  même temps à l’humanité. Développez ce thème en vous appuyant aussi sur d’autres œuvres poétiques que vous avez lues (300 mots environ)

Des mots doux, des promesses d’amour éternel, depuis la naissance de la littérature les poètes ont souvent voulu exprimer leur intense amour en éternisant le souvenir d’eux-mêmes ainsi que de l’être aimé. Mais la relation entre les deux amants peut influencer aussi la vie d’autres hommes, ou bien de l’humanité entière. Dans la littérature latine Catulle, en parlant à sa Lesbia, lui déclare son amour sans bornes. Cependant ce sentiment si grand crée le désir chez  les vieux qui souhaiteraient éprouver une telle émotion, mais ils ne peuvent plus  à cause de leur âge et de leur caractère. Comme des antagonistes donc, ils chuchotent de la relation entre Catulle et Lesbia (« rumoresque senum severiorum » ) et ils la maudissent ( «  ne quis malus invidere possit » ). Mais le poète n’a pas encore déclaré sa totale dépendance de  l’être aimé. Ce passage est bien visible dans la poésie courtoise et surtout chez les poètes du Stilnovo, en Italie. La femme aimée est complètement idéalisée: pure, innocente et belle, elle répand son  bonheur à quiconque la voit quand elle marche par la ville. On parle en effet de « donna angelo » (femme angélique). Chez Dante, elle devient même la personnification de la Théologie qui donne la salut à tous les hommes. Les hommes ainsi comme les anges, sont fascinés par elle et ils sont sous l’autorité de ses paroles. Virgile aussi, âme infernale, ne réussit pas à résister à ses yeux qui resplendissent comme des rayons. Le thème de l’assujettissement complet du poète de la femme aimée retourne aussi dans la littérature anglaise du XIXe siècle. Dans La belle dame sans merci  Keats représente l’aimée comme une figure aimable avec des caractéristiques féeriques. Elle vit en harmonie dan un locus amœnus, chante des chansons d’amour at aide les chevaliers blessés. Mais,  d’emblée,  on se retrouve sur une colline grise, parmi des cadavres. On découvre que tous les autres hommes qui comme nous ont été persuadés par ses paroles maintenant sont tombés dans le désespoir. c’est la dangereuse femme fatale.


Beatrice Falcone




Palerme, panorama depuis la coupole de Monreale 

samedi 24 février 2018

JOURNÉE ESABAC : le 23 février 2018







LICEO CLASSICO “E. CAIROLI” VARESE
FILIÈRE ESABAC
JOURNÉE ESABAC : le 23 février 2018
Aula  Magna  Einaudi Daverio

Avec la participation de
Madame Ileana GUZMAN
Attachée de coopération pour le français
Lombardie, Ligurie, Piémont, Val d'Aoste
Institut français d'Italie / Ambassade de France en Italie








H 8.30 Irene Besozzi
« Le Fantôme de l’Opera de  Gaston Leroux »




H 8.45 Filippo Manzoni, Phillip Millar e Mattia Torricelli :
“ Les langues romanes”




Commentaire composé
H 9,00 Bagnoli Lucrezia e Lavinia
« Charles Baudelaire : À une passante”






Alternanza scuola /lavoro
H 9.20 Anna Crotta, Mario Gervasini e Andrea Monicelli :
“ Assistant ESABAC : Morosolo – Luvinate”






H 9.45 IMEN DZIRI E MARIAM ERRAKBI :
Analyse et critique d’un film Ce que le jour doit à la nuit  d’après le roman  de Yasmina Khadra


TRANSALP



H 10,10 CHIARA JACAZZI :
« TRANSALP  ÉCHANGE  INDIVIDUEL D’ÉLÈVES DANS LE CADRE D’UN PARTENARIAT SCOLAIRE, Un échange linguistique et culturel au-delà  de toutes barrières naturelles »

H 10.30 Morgana Capasso
« Désir, représentation et communication publicitaires »



H. 10,50 pause 










Commentaire dirigé
H 11,10 Beatrice Falcone :
« Paul Eluard La courbe de tes yeux fait le tour de mon cœur…, Capitale de la douleur (1926)




Essai Bref
H 11.40 Ines Serpe :
« Écrire un essai bref »







Goncourt des lycéens italiens

H 12.10 Michele Cova :
Brigitte Giraud  Un loup pour l’homme ÉD. Flammarion 2017

H 12.40 Corti :
 François-Henri Désérable Un certain M. Piekielny ÉD. Gallimard 2017 














jeudi 22 juin 2017

MIUR : NOTE OFFICIELLE : VALORE DEL DIPLOMA ESABAC - ATTESTAZIONE COMPETENZA LINGUISTICA




Image associée

Pour ceux qui ne savent pas lire 

Pour ceux qui ne savent pas voir

Pour ceux qui ne savent pas comprendre 

Et bien d'autres encore ...

L'ESABAC existe depuis 2009

je joins la note officielle du MIUR

où l'on peut bien lire : 

"Appare non legittima ed anche in violazione agli accordi internazionali la prassi di richiedere ai possessori del diploma ESABAC un'ulteriore certificazione che attesti la stessa competenza in lingua francese"

("Il paraît illégitime et même en violation des accords internationaux la pratique de redemander aux titulaires de l'ESABAC une certification supplémentaire démontrant  les mêmes compétences en langue française")






VALORE DEL DIPLOMA ESABAC 

ATTESTAZIONE COMPETENZA LINGUISTICA











vendredi 16 juin 2017

Louis Aragon "Strophes pour se souvenir"




Je m'immerge ces jours-ci dans la lecture de


"Je ne peux plus vous faire d'autres cadeaux que ceux 
de cette lumière sombre
Hommes de demain soufflez sur les charbons
À vous de dire ce que je vois"

Louis Aragon Épilogue 




Et si  c'était l'épreuve ESABAC 2017 ?!?! 






Strophes pour se souvenir


Vous n'avez réclamé la gloire ni les larmes
Ni l'orgue ni la prière aux agonisants
Onze ans déjà que cela passe vite onze ans
Vous vous étiez servi simplement de vos armes
La mort n'éblouit pas les yeux des Partisans

Vous aviez vos portraits sur les murs de nos villes
Noirs de barbe et de nuit hirsutes menaçants
L'affiche qui semblait une tache de sang
Parce qu'à prononcer vos noms sont difficiles
Y cherchait un effet de peur sur les passants

Nul ne semblait vous voir français de préférence
Les gens allaient sans yeux pour vous le jour durant
Mais à l'heure du couvre-feu des doigts errants
Avaient écrit sous vos photos MORTS POUR LA FRANCE
Et les mornes matins en étaient différents

Tout avait la couleur uniforme du givre
À la fin février pour vos derniers moments
Et c'est alors que l'un de vous dit calmement
Bonheur à tous Bonheur à ceux qui vont survivre
Je meurs sans haine en moi pour le peuple allemand

Adieu la peine et le plaisir Adieu les roses
Adieu la vie adieu la lumière et le vent
Marie-toi sois heureuse et pense à moi souvent
Toi qui vas demeurer dans la beauté des choses
Quand tout sera fini plus tard en Erivan

Un grand soleil d'hiver éclaire la colline
Que la nature est belle et que le coeur me fend
La justice viendra sur nos pas triomphants
Ma Mélinée ô mon amour mon orpheline
Et je te dis de vivre et d'avoir un enfant

Ils étaient vingt et trois quand les fusils fleurirent
Vingt et trois qui donnaient leur coeur avant le temps
Vingt et trois étrangers et nos frères pourtant
Vingt et trois amoureux de vivre à en mourir
Vingt et trois qui criaient la France en s'abattant.


Louis Aragon Le Roman Inachevé










mercredi 22 mars 2017

"Lettre sur l'Esabac à l'usage des voyants ... mais aussi des malvoyants" ou comment s'inscrire à l'Université en France




Aujourd'hui Diderot

 m'a bien inspiré ...

"Lettre sur l'Esabac
 à l'usage des voyants ... 
mais aussi des malvoyants"

Comment s'inscrire à l'Université en France ?

Il faut dire  qu'il suffirait de quelques petites  recherches sur google avec ses mots 

ESABAC inscription université française

et vous allez retrouver plein de suggestions
en français et en italien 

En voici un exemple: 



et après 




 et encore 


et enfin si vous avez encore des difficultés

Il vaut mieux  acheter de bonnes lunettes 

Image associée

ou  une loupe


Résultat de recherche d'images pour "grosse loupe"




lundi 12 septembre 2016

Bonne Année ... avec Thomas Fersen "Dougenou"



Voilà on recommence ...

 après un été  de lectures 





Place de la Comédie à Montpellier


Mostra immagine originale



Dugenou(Thomas Fersen)







Dans la cour de l'école
On m'appelait pot de colle,
Dans la cour du bahut
On m'appelait la glu,
On m'appelait la sangsue,
On m'appelait le morpion,
Enfin bref, on me donnait
De jolis petits noms.


Pour se faire un blason,
Fallait se battre dans la rue
Sous les acclamations.
Mais en tant qu'avorton,
Vu mes dispositions
pour la boxe à main nues,
J’me suis fait cracher dessus
Et appeler Tartempion.

Mais la nuit
Dans mes rêves,
On m'appelait :
Mon petit luth,
Ma colombe,
Mon Jésus,
Mon loukoum
Ou ma Fève.

Dans la cour de l'immeuble
Je regardais les filles,
Je faisais partie des meubles,
J'étais de la famille,
J'était le frère de ma soeur.
Et malgré ma douceur,
Quand je m'approchais d'elles,
Je tenais la chandelle.


Elles voulaient des boxeurs
Et des déménageurs
Et des maîtres nageurs
Mais pas l'frère de ma soeur.
Elles voulaient du robuste
Et du poil au menton,
Moi j'étais un arbuste
Et j'avais des boutons.
Mais la nuit…


Dans les allées du parc
On m'appelait cuisse de mouche,
J'attirais les maniaques
et les saintes nitouches.
Et les fois peu nombreuses
Où nos mains se joignaient,
Ma petite amoureuse
Me tordait le poignet.

Mais la nuit…
 
On me tape dans le dos !
On m'appelle mon vieux,
On soulève son chapeau,
On m'appelle monsieur,
"Mon vieux" pour les intimes
Et "monsieur" pour tout le monde,
Un monsieur anonyme
Dont les rues sont fécondes.

Mais la nuit…
 
Quand mon cerveau est mou,
On m'appelle Dugenou.
Quand mon cerveau est lent,
On m'appelle Dugland.
Dans mon automobile,
Au milieux des klaxons,
Dans mon automobile
On m'appelle Ducon.

Mais la nuit…




Parcours pédagogique


I/ Comment se fait appeler le personnage ?

a)    Remplir les trous du texte

Dans la cour de l'école
On m'appelait…………….,
Dans la cour du bahut
On m'appelait……………..,
On m'appelait…………….,
On m'appelait…………….,
Enfin bref, on m'donnait
De jolis petits noms.


Pour se faire un blason,
Fallait s'battre dans la rue
Sous les acclamations.
Mais en tant qu'avorton,
Vu mes dispositions
pour la boxe à main nues,
J’me suis fait cracher d'sus
Et appeler ………………..

Mais la nuit
Dans mes rêves,
On m'appelait :
Mon …………..,
Ma……………..,
Mon …………..,
Mon …………….
Ou ma …………...

Dans la cour de l'immeuble
Je regardais les filles,
Je faisais partie des meubles,
J'étais de la famille,
J'était l'frère de ma soeur.
Et malgré ma douceur,
Quand je m'approchais d'elles,
Je tenais la chandelle.


Elles voulaient des boxeurs
Et des déménageurs
Et des maîtres nageurs
Mais pas l'frère de ma soeur.
Elles voulaient du robuste
Et du poil au menton,
Moi j'étais un arbuste
Et j'avais des boutons.
Mais la nuit…

Dans les allées du parc
On m'appelait ……………….,
J'attirais les maniaques
et les saintes nitouches.
Et les fois peu nombreuses
Où nos mains se joignaient,
Ma petite amoureuse
Me tordait le poignet.

Mais la nuit…
 
On me tape dans le dos !
On m'appelle………………,
On soulève son chapeau,
On m'appelle……………….,
"……………" pour les intimes
Et "…………." pour tout l'monde,
Un monsieur anonyme
Dont les rues sont fécondes.

Mais la nuit…
 
Quand mon cerveau est mou,
On m'appelle………………..
Quand mon cerveau est lent,
On m'appelle ……………..
Dans mon automobile,
Au milieux des klaxons,
Dans mon automobile
On m'appelle ……………...

Mais la nuit…




Solution
-         pot de colle, la glu, la sangsue, le morpion
-         Mon p'tit lu, Ma colombe, Mon Jésus, Mon loukoum, ma Fève
-         Tartempion
-         cuisse de mouche
-         mon vieux, monsieur
-         Dugenou, Dugland, Ducon



b) Classez ces appellations selon leur connotation, et ce qu’elles apprennent sur le personnage

· Positive et affective dans le refrain (domaine du rêve) :
 Mon p'tit lu, Ma colombe, Mon Jésus, Mon loukoum, ma Fève

· Négative :
-         c’est un être collant, dont personne ne veut (un exclu) : pot de colle, la glu, la sangsue, le morpion)
-         c’est un être quelconque, qui passe inaperçu, avec qui on est condescendant :  mon vieux, monsieur, Dugenou, Dugland, Ducon, Tartempion.
-         un avorton : cuisse de mouche


c)     À quelle période de sa vie ses qualificatifs renvoie-t-il ?
Enfance et âge adulte



II/ Trouvez des synonymes aux mots ou expressions suivantes

· Bahut : école

· avorton : enfant prématuré et insuffisamment développé
® gringalet, nabot, nain, demi-portion 



III/ Extensions

· de jolis petits noms : des noms d’oiseaux

· tenir la chandelle : se dit de quelqu’un accompagnant un couple, qui devient une sorte de faire-valoir.
® devoir une fière chandelle à quelqu’un : lui devoir une grande reconnaissance
® des économies de bouts de chandelles : des économies insignifiantes
® (en) voir trente-six chandelles : être étourdi par un coup

· sainte nitouche : personne qui affecte l’innocence, une fausse prude, hypocrite.